四、加強師資隊伍建設教師的質量與隊伍建設，是保證專業教育質量的關鍵，是實現高等職業教育培養目標的重要因素。為提高專業教師的整體素質，我們注重加強教師的培養，除引進碩士研究生外，還鼓勵教師在職攻讀研究生，提高教師的學歷層次。有計劃、有組織地安排教師深入生產、管理、服務第一線鍛煉，在實踐中提高動手操作能力。經過師資隊伍建設，使教師隊伍結構層次大為改善，整體素質明顯提高。現有研究生學歷或碩士以上學位的教師14 人，占63.64% ；青年 教師中，具有研究生學歷或碩士以上學位的7 人，占青年教師總數的70% 。18 人具有“雙師”素質，專業基礎課和專業課中雙師素質教師比例81.82% 。積極鼓勵青年教師參加各種比賽，4 人次榮獲廣西高校教育技術應用大賽獎，3 位教師分獲全院青年教師講課比賽獎。學院設有由教學管理系統，教學督導系統和信息反饋系統構成的教學質量監控體系，對教師課堂教學質量、教師實踐教學質量、教師職業道德等進行監控。本專業教師多為教學骨干，從事教學工作多年，有著豐富的教學經驗和熟練的實踐操作技能，教學水平高，多人次榮獲教學質量優秀獎，深受學生歡迎，學生滿意度高。
五、走“產學研結合”的發展之路走“產學研結合”的發展之路是高等職業教育發展的必然趨勢。種子生產與經營專業堅持走產學研合作育人的道路，近年來利用各種資源，建設了多種模式的產學研結合教學基地。如校內實訓基地廣西現代農業技術展示中心是集引種試驗、生產示范、技術推廣、教學實習、科普教育和旅游觀光為一體的綜合性現代化高科技農業示范園；玉米與水稻育種中心專門從事農作物新品種培育及其推廣應用，專業教師在中心一邊開展科研一邊承擔教學任務；燎原種業開發公司一邊抓生產、銷售，一邊開展科研，做到了生產、科研兩不誤、兩促進。實力雄厚、校內實訓基地為種子生產與經營專業進行產學、產研、學研、產學研結合提供了良好條件。此外以就業為導向，為解決學生的生產實習和就業問題，先后與廣西隆平高科種業有限公司、廣西南繁種業有限公司、廣西扶綏縣種子公司、廣西上林縣種子公司、廣西大新縣種子公司、南寧隆安縣古潭教學實習基地、南寧地區農科所、南寧各縣推廣中心和測報站、廣西科技廳現代農業示范基地等行業企業簽訂合作協議，作為學院的校外實訓基地，為實踐教學和培養應用型、實用型動手能力強的高等農業技術人才提供了良好的場所。

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